Про Сейшельскую школу

В феврале мой шестилетний сын (Мирослав) отправился в первый класс местной государственной школы. 15 минут от дома быстрым шагом. Тротуары, пешеходные дорожки, аллеи и иные проторенные пути никак не для Сейшел, так что ходим прямо по проезжей части. Она узкая, извилистая, наполненная бесконечными распластанными манго с деревьев, сигнальными гудками и болезненно громкой музыкой из некоторых сабвуферов на колёсах. В общем, Мируха в восторге :)

Плюсы.

Школа большая. За высоким забором куча корпусов, спортплощадок, мини аллей, бассейн с рыбами. Есть свой огород, где выращивают овощи для школьной столовой, сад с черепахами и кроликами.

Мне нравится их школьная форма, но ещё больше нравится атмосфера. Мируха отбивает «пять» охраннику при входе, учителя много улыбаются. Может, это странно звучит, но блин. Это важный показатель для госучреждения.

Школьный день у первоклашек начинается в 7.45. с (бесплатного) завтрака прямо в классе. Иногда это сосиски с фасолью и фрукты, иногда сандвичи с колбасой, иногда хлопья с молоком. Забираю школьника в 14.30. чуть усталого, но чаще всего довольного и сытого. На обед в школьной столовой обычно предлагают рис или лапшу с курицей в различных вариациях, с овощными салатами и ланти (блюдо из оранжевой чечевицы, которое здесь везде). Обед тоже бесплатный и, если верить Мирославу на слово, вкусный. Где-то между завтраком и обедом есть ещё перекус, его готовим сами. В Мирухином ланчбоксе обычно сандвич с огурцом и колбаской, сандвич с арахисовой пастой и джемом и коробочка с молоком.

Занятия.

Занятия, уверяет нас всякий препод и директор школы, проходят на английском языке. Из предметов у малышей: инглиш, креольский язык, математика, науки (пока обобщённо), спорт (футбол обычно). По средам творческий день - играют на музыкальных инструментах (прямо так и сказал: сегодня играл на барабане), рисуют, смотрят мультики (то ещё творчество:)

Минусы.

На каком языке общаются между собой все ученики местной школы, то есть коренные сейшельцы? Естественно, на родном креольском. Сколько слов по-креольски знает мой русский ребёнок? Ноль. Теперь уже, спустя полтора месяца учёбы, где-то плюс три. Английский пока тоже очень медленно, ибо акцент у учителей настолько явный, что это больше похоже на лингвистическую карикатуру, чем на язык. Однозначно нужен репетитор.

Каково ему вот это всё иноязычное, инокультурное, где он единственный на всю школу блондин, не понимающий ни слова? Тяжело.

Первые три дня школы были с рыданиями и мольбой никуда не ходить. Потом, по классике, неделя болезни. Вторые два учебных дня были без рыданий, просто с мольбой никуда не ходить. Потом неделя болезни.

Сегодня воскресенье, у нас позади две полных недели школы и теперь я знаю от ребёнка как по-креольски будет «садись» и «иди сюда».

Я знаю, что нам придётся нагонять всё то, что он не усваивает сейчас из-за языкового барьера.

Нагонять пришлось бы в любом случае, ибо есть ощущение, что школы ещё будут меняться и программы слишком разные, особенно в частных.

Век максимально быстрого развития всего на свете диктует свои правила.

На момент сейчас высокие адаптивные навыки видятся мне гораздо более важным приобретением, чем решать примеры с умножением. Это не значит, к чёрту умножение или биологию. Это значит, нам до фига предстоит нагонять (*нервный смех).

Но широту кругозора и богатство личного life experience не дадут ни в одной школе. И, всё же, он получает это прямо сейчас.

На том пока и стоим.

P.S. Конечно, его знает вся школа, ибо он единственный «снежок» там. Он не единственный белый на всю школу и даже не единственный русский, как минимум ещё пара учится в классе постарше, на переменах они обычно тусят вместе. Но «натуральный блондин на всю страну такой один», это да. Местные разговаривают с ним на креольском, он отвечает на русском. Вчера рассказал, что кто-то в школе «так приятно гладил по голове, что я чуть не уснул».

Ох. Будем посмотреть.