Подписка ReLife
Сайт 16Personalities.com предлагает тест, основанный на популярной методике типологии личности, которая была разработана на основе модели Майерс-Бриггс (MBTI).
Методика MBTI была разработана изначально на основе теорий Карла Юнга, который описывал четыре основные функции восприятия и принятия решений: ощущение (S), интуиция (N), мышление (T) и чувство (F). MBTI расширяет эти функции до 16 типов личности, сочетая их в различных комбинациях.
16Personalities.com использует модифицированную версию MBTI, добавляя к классическим четырем дихотомиям (экстраверсия-интроверт, сенсорика-интуиция, мышление-чувство, суждение-восприятие) ещё одну дихотомию, которая включает в себя оценки личной уверенности, эмоциональной стабильности и взаимодействия с окружающими.
Эти дополнительные аспекты могут варьироваться в зависимости от конкретной версии теста.
Оценка надежности и применения
Достоверность и надёжность:
Тесты, основанные на MBTI, имеют критиков, которые указывают на ограниченные научные доказательства их валидности и надежности. Проблемы могут возникать из-за того, что типология может упрощать сложные и многогранные аспекты личности и не всегда точно предсказывать поведение или предпочтения.
В то же время, многие пользователи находят тесты полезными для самопознания и личного роста. Они могут помочь в понимании собственных склонностей и предпочтений, но не следует воспринимать результаты как абсолютные или неизменные.
Использование в профессиональной деятельности:
Для педагогов и других специалистов тесты типа MBTI могут быть полезны в понимании стилей общения, мотивации и взаимодействия с разными людьми. Они могут помочь наладить эффективное взаимодействие и адаптировать методы преподавания под потребности аудитории.
Однако, важно помнить, что такие тесты следует использовать как один из инструментов, а не как единственный источник информации. Личность и поведение человека могут меняться, и результаты тестов не всегда отражают все аспекты индивидуальности.
Немного истории. Откуда пришли тесты
Первая мировая война оказала значительное влияние на развитие психологических тестов и психологии в целом.
В условиях войны возникла необходимость в быстрой и эффективной оценке психических и личностных качеств людей для различных задач, включая набор в армию, распределение по различным видам войск и выявление лидерских способностей. Вот некоторые ключевые моменты, связанные с этим периодом.
Тест Скейл Бинета
Во время Первой мировой войны психологи начали активно применять тесты для оценки умственных способностей и личностных качеств солдат. Одним из таких тестов был Скейл Бинета, предназначенный для оценки интеллекта и умственного развития. Этот тест был адаптирован для использования в военных условиях.
В США была разработана система Army Alpha и Army Beta тестов для оценки интеллекта и способностей рекрутов. Army Alpha был предназначен для literate (грамотных) рекрутов, а Army Beta — для illiterate (неграмотных) или тех, кто не мог пройти тест на английском языке. Эти тесты помогли в размещении солдат в подходящие для них роли в армии.
Развитие психометрии и диагностики.
Потребность в таких тестах способствовала развитию психометрии, науки, изучающей измерение психических функций и личностных характеристик. Психологи, такие как Льюис Термен и Скотт Глэдвил, работали над созданием и улучшением тестов на интеллект и личность.
Опыт, полученный в годы войны, стал основой для развития психологической диагностики и тестирования в мирное время. Это включало не только тесты на интеллект, но и на личностные черты, способности и склонности.
Хотя Первую мировую войну сыграла важную роль в распространении и развитии психологических тестов, важно отметить, что психологическое тестирование имеет более глубокие корни и развивалось до и после этого периода.
Например, тесты на личностные черты, такие как MBTI, появились позже, в середине 20 века, и их создание было связано с дальнейшими достижениями в области психологии и типологии личности.
В общем, тесты типа MBTI и их вариации, такие как на сайте 16Personalities.com, могут служить полезным инструментом для самопознания и общего понимания разных стилей личности. Тем не менее, важно подходить к их результатам с определенной степенью критичности и использовать их в комбинации с другими методами и наблюдениями.
Я несколько раз проходил тест и в разном настроении и оба раза получил одинаковый результат. После этого я решил использовать это в педагогической работе.
И поэтому теперь, начиная работу с группой, у меня есть начальная тема, для того чтобы “сломать лёд” и включить новых учеников в рабочее взаимодействие в группе.
Успешного прохождения! Во второй части поговорим о расшифровке и понимании результатов
Комментарии