Образование в начальной школе Нидерландов

Каждый ребенок должен посещать школу, которая обеспечивает образование, соответствующее его талантам и способностям. Примерно каждый пятый ученик нуждается в дополнительной помощи в начальной школе. Имея это в виду, школы адаптируют свое обучение к индивидуальному развитию ребенка.

1 августа 2014 года новый закон ввел «обязанность заботиться» о том, чтобы все школы предлагали подходящее место для детей, нуждающихся в дополнительной помощи, в одном из следующих мест:

• школа, в которой в настоящее время учится ребенок;
• другая общеобразовательная школа;
• школа, дающая специальное образование или специальное среднее образование.

Цели надлежащего образования

Вводя в действие закон о соответствующем образовании, правительство преследует следующие цели:

• каждый ребенок получит соответствующее образование;
• каждый ребенок будет посещать обычную школу или, если это невозможно, специальную школу;
• школы получат больше возможностей для индивидуального обучения;
• основное внимание будет уделяться потенциалу ребенка и его образовательным потребностям, а не его недостаткам или инвалидности;
• дети больше не будут проводить много времени дома, потому что школы не могут удовлетворить их потребности.

Адаптация учебного плана к потребностям ученика

На ранней стадии можно сказать, тестируя учеников и наблюдая за ними, а также используя систему наблюдения за учениками, отстает ли ученик или не успевает. Если у ученика проблемы с обучением, школа может, например:

• адаптировать учебный план к трудности обучения;
• помочь ученику планировать свое время;
• помочь ученику с домашним заданием;
• предоставлять книги и тесты крупным шрифтом;
• поместите ученика в небольшую группу других детей того же уровня.

Если ни один из этих подходов не увенчался успехом, ученику может быть предоставлено дополнительное наблюдение.

Базовая поддержка в каждой школе

Каждая школа должна предлагать базовую поддержку, предлагаемую региональным консорциумом, к которому она принадлежит. В каждом консорциуме школы договариваются об услугах, которые они будут предоставлять, например:

• поддержка учеников с дислексией или дискалькулией;
• предотвращение и решение поведенческих проблем;
• дополнительное наблюдение за учащимися с интеллектом ниже или выше среднего.

Качество преподавания должно соответствовать нормам, установленным Инспекцией образования.

Дополнительный контроль и индивидуальный план развития

В дополнение к базовой поддержке некоторые школы также обеспечивают дополнительный присмотр за учениками. В качестве альтернативы они могут создавать специальные помещения, например, классы для аутичных учеников.

Школа составляет индивидуальный план развития для всех учеников, получающих дополнительный присмотр в дополнение к основной поддержке, с описанием целей обучения для этого ученика. Он указывает уровень, которого ученик может достичь, и поддержку, которая ему или ей потребуется для этого.

Школа обсуждает с родителями, какую форму должен принять план развития. Вводя индивидуальные планы развития, правительство стремится обеспечить качество дополнительного надзора в школах.

Задачи которые необходимо решить в рамках специального образования

Достижения в области специального образования указывают, что ученики должны уметь делать и знать по окончании начальной школы. Задачи были прописаны в рамках   специального образования в 2009 году.

Существует также ряд адаптированных целей для учащихся специального образования. Например, глухие и слабослышащие ученики должны иметь определенный уровень владения голландским жестовым языком. Точно так же слепые и слабовидящие ученики должны уметь самостоятельно применять свою  тростью. Школы вольны решать, как эти цели должны быть достигнуты.

Перевод текста с официального источника: Government of the Netherlands